Was tiergestützte Pädagogik bewirken kann

Bei der Arbeit mit dem Tier können unterschiedliche Zielsetzungen besonders berücksichtigt werden:

Sozio-emotionaler / Psycho-sozialer Bereich:

• Verbesserung des Selbstwertgefühls, z.B. durch Erreichen selbstgesteckter Ziele
• Anregen von Kommunikation, Sprache oder Zeichen
• Abbau von Ängsten
• Zulassen von Körpernähe
• Motivationssteigerung durch Kompetenzerfahrung
• Anregen selbstmotivierten Handelns und Lernens, also zu Eigenaktivität
• Emotionale Stabilisierung und Entfaltung
• Förderung eines Verantwortungsbewusstseins, z.B. durch Rücksichtnahme auf das Tier und Zurücknehmen eigener Bedürfnisse
• Spiegeln des eigenen Verhaltens durch sofortige, klare Reflexion des Tieres
• Regeleinhaltung

Wahrnehmungsbereiche und Motorik:

• Förderung von Grob- und Feinmotorik, Koordinationsleistungen und sensomotorischer Fähigkeiten aufgrund komplexer Abläufe im Umgang mit dem Tier
• Motivation zur Bewegung
• Stimulation durch Sinneserfahrung fast aller Wahrnehmungsbereiche mit lebenspraktischem Bezug
• Optimierung von Krafteinsatz, Kraftdosierung, Kraftaufbau, z.B. beim Putzen eines Esels, Streicheln eines Hundes
• Entspannung, z.B. durch Körperwärme oder das Gefühl, beschützt zu werden
• Kognitive Fähigkeiten:
• Förderung von Ausdauer und Konzentration
• Anregung zur Handlungsplanung, logischem Denken und Problemlösungsstrategien
• Förderung von Kurzzeit- und Langzeitgedächtnis
• Orientierung
• Abstraktion, z.B. durch das genaue Nachahmen von Bewegungen und Ausdruck, um bestimmtes Verhalten des Tieres zu provozieren

Kommunikation / Interaktion:

• Mimik und Körpersprache
• Gesprächsbereitschaft & Sprechfreude
• Kommunikationsfähigkeit, Sprechfähigkeit
• Blickkontakt aufnehmen
• Ausdrucksfähigkeit

Das Tier dient dabei als Eisbrecher, Motivationsobjekt, Katalysator (Tier entlastet, der Mensch steht nicht im Fokus) und als Identifikationsobjekt.